Содержимое рубрики "Полезные материалы"

  Вопросы для самостоятельной работы и обучения   Сущность основных направлений в разработке задач и содержания экологического образования детей (экологическое, культурологическое, эколого-валеологическое, естественнонаучное). Требования к разработке программ по экологическому образованию детей. Специфика и содержание программ экологического образования детей в комплексных ...

  Вопросы для самостоятельной работы Назначение руководителей дошкольного учреждения в управлении экологическим образованием. Планирование цели и задач экологического образования. Содержание оперативного управления проблемой. 1. Деятельность руководителя и педагогов, направленная на создание экологической среды, отражение ее в годовом плане; 2. Формы повышения экологической ...

Основу воспитания ценностного отношения ребенка к окружающему миру природы составляет его устойчивая потребность в общении и взаимодействии с природным окружением. Реализовать данную задачу возможно через использование всего спектра методов и форм работы с детьми по их экологическому образованию. Методы обучения — это способы совместной деятельности воспитателя и детей, в ходе ...

Сравните определения понятий «педагогическая система» и «система образования».   Существует такое понимание предмета педагогики (В.П. Беспалько, Н.В. Кузьмина), согласно которому им является педагогическая система или дидактическая система (ПС, ДС). ПС - это «совокупность взаимосвязанных средств, методов и процессов, необходимых для создания организованного, целенаправленного... ...

Тема 2. Условия организации экологической среды в ДОУ   Вопросы для обсуждения   Сущность экологического подхода при организации природной зоны в детском саду. Связь с экологией. Экологические условия жизни обитателей аквариума как модели водоема: приспособленность растений к абиотическим факторам; особенности биотических факторов; назначение и содержание антропогенного фактора. Экологические ...

Тема 3.  Методы и формы экологического образования детей в дошкольном учреждении   Основу воспитания ценностного отношения ребенка к окружающему миру природы составляет его устойчивая потребность в общении и взаимодействии с природным окружением. Реализовать данную задачу возможно через использование всего спектра методов и форм работы с детьми по их экологическому образованию. Методы ...

Образование как средство развития личности   В чем суть гуманистической философии образования   Признание образования в качестве общечеловеческой ценности сегодня ни у кого не вызывает сомнения. Это подтверждается конституционально закрепленным правом человека на образование в большинстве стран. Его реализация обеспечивается существующими в том или ином государстве системами ...

Педагогика как наука.   Выскажите свою точку зрения и докажите ее правильность.   Свое название педагогика получила от греческих слов «пайдос» - дитя и «аго» - вести. В дословном переводе «пайдагогос» означает «детоводитель». Педагогом в Древней Греции называли раба, который в буквальном смысле слова брал за руку ребенка своего господина и сопровождал его в школу. Учительствовал ...

Семья – ведущий институт социализации   Проанализируйте определения семьи, имеющие место в социологической и психолого-педагогической литературе.   «Семья - главная ячейка общества», - эту фразу нередко можно услышать в обиходе и встретить на страницах прессы. Действительно, семья, в лоне которой человек проводит большую часть своей жизни, играет исключительно важную роль ...

Тема 1. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ дошкольников. Сущность, значение экологического образования дошкольников. По­нятия, «экологическое обра­зование», «экологическое воспитание», «экологическая культура» и др., (экологическая воспитанность). Задачи экологического образования дошкольников в ДОУ Отличие традиционной природоведческой работы от экологической. Три современных подхода ...