MAGREF

Монографические темы. Говоря о системе изучения курса на историко-литературной основе, остановимся, прежде всего на особенностях монографиче­ских тем. В центре монографической темы - писатель и его про­изведения: одно или несколько произведений изучаются тексту­ально. Материалы о жизни и творчестве писателя чаще всего представлены в программе в форме очерка. Если в средних классах ...

Изучение литературного произведения в школе складывается из четырех основных этапов: вступительные занятия, чтение, ана­лиз и заключительные занятия. Каждый этап включает в себя раз­нообразные виды деятельности учащихся. Этапы не являются строго разграниченными, они взаимодействуют друг с другом и переходят один в другой. Основная цель вступительных занятий: создание установки ...

В жизнь школы вошли индивидуальные и зачетные беседы, учебные экскурсии, внеклассные и факультативные занятия, но все эти формы работы не потеснили урока, а, на­оборот, еще ярче выявили его ведущее место среди разнообразных видов организации учебной деятельности учащихся. Требования к уроку литературы. Подготовка и проведение урока литературы требуют большого труда: нужно найти ...

Методы обучения - это «способы работы учителя и учащихся, при помощи которых достигается овладение знаниями, умениями и навыками, формируется мировоззрение учащихся, развиваются их способности». Метод обучения реализуется в значительной мере через частные методические приемы. Прием обучения - это детали метода, его элементы, составные части или отдельные шаги в той познавательной ...

Программа по литературе Т.Ф.Курдюмовой. Цели: становление духовного мира человека, создание условий для формирования внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании, в реализации ее творческих возможностей. 10 класс – 136 часов, 11 класс – 102 часа. Курс на историко-литературной основе. Сначала идет история мировой литературы, а потом история русской литературы. Обзорные ...

Программа по литературе для средних школ под ред. Т.Ф.Курдюмовой. Цели: становление духовного мира человека, создание условий для формирования внутренней потребности личности в непрерывном совершенствовании, в реализации ее творческих возможностей. 5 класс – 102 часа, 6 класс – 102 часа, 7 класс – 68 часов, 9 класс – 102 часа. Три круга чтения: 1) сказки, мифы, устное народное творчество; 2) русская ...

Принципы (принципы дидактики) - это ос­новные положения, определяющие содержание, организацион­ные формы и методы учебного процесса в соответствии с его общими целями и закономерностями. В принципах выражаются нормативные основы обучения, взятого в его кон­кретно-историческом виде (М.А. Данилов). Выступая как кате­гории дидактики, принципы характеризуют способы использования законов ...

«Что такое литература в шко­ле? — говорил А. Т. Твардовский, обращаясь к учительскому съезду.— Литература в школе — это то же, что литература в жиз­ни, только в школе она является процессом планомерного, сис­тематического воздействия на душу ученика под ответственным наблюдением и руководством преподавателя». А. Т. Твардовский указал на самую суть литературы как школьного предмета, ...

Методика преподавания литературы в дореволюционой России стремилась выработать систему ознакомления с зарубежной литературой. В 50-е годы 19 века Буслаев предлагал изучать русскую литературу параллельно с зарубежной литературой (эвристические беседы). В 70-90-е годы Острогорский делал акцент на этико-эстетическую ценность зарубежной литературы, отказался от социологизации вообще. ...

В связи с тем что в настоящее время в школе укрепились принципы проблемного обучения, в ней завоевывает свое место проблемный путь анализа. Для того чтобы охарактеризовать этот путь анализа, необходимо уточнить такие понятия, как проблемный вопрос и проблемная ситуация. Как известно, проблемное обучение представляет собой систе­му связанных между собой и усложняющихся проблемных ...